U Podgorici je danas održana zvanična objava rezultata TIMSS 2023 Longitudinal testiranja koje predstavlja jedno od najvažnijih međunarodnih mehanizama za procjenu nivoa znanja učenika iz matematike i prirodnih nauka.

 Foto: Vlada Crne Gore/ S.Matić

Rezultati testiranja koje se sprovodilo od 1. aprila do 31. maja 2024. godine pokazuju da su učenici iz Crne Gore značajno napredovali u odnosu na testiranje 2023. i 2019. godine, saopšteno je iz Ministartsva prosvjete, nauke i inovacija MPNI.

Kako su naveli, istraživanjem, čiji su domaćini bili Ministarstvo prosvjete, nauke i inovacija i Ispitni centar, a organizator IEA, bili su obuhvaćeni učenici V razreda, koji su u IV razredu testirani u TIMSS 2023 istraživanju. Upravo zbog činjenice da pozicioniranje Crne Gore na međunarodnim testiranjima nije na željenom nivou, Strategijom reforeme obrazovanja 2025- 2035. je planiran set aktivnosti čijom će se realizacijom ostvariti postavljeni ciljevi kada su u pitanju sva međunarodna testiranja.

"Iako je najveći dio posla tek pred nama, ohrabruju trendovi kada je u pitanju TIMSS longitudinal testiranje na kojem su učenici V razreda iz matematike u prosjeku postigli 17 poena više u poređenju sa rezultatom iz 2023. godine, dok je rezultat veći za 41 poen u odnosu na 2019. godinu. Rezultati iz prirodne grupe predmeta pokazuju da su naši učenici V razreda postigli bolji rezultat u prosjeku za 18 poena u odnosu na 2023. godinu, odnosno 26 poena bolji u odnosu na 2019. godinu", ističu u saopštenju.

Na događaju povodom predstavljanja rezltata testiranja obratili su se Anđela Jakšić-Stojanović, ministarka prosvjete, nauke i inovacija, Miloš Trivić, direktor Ispitnog centra i Christian Christrup Kjeldsen, predsjedavajući Međunarodne asocijacije za evaluaciju obrazovnih postignuća (International Association for the Evaluation of Educational Achievement – IEA).

Jakšić-Stojanović je istakla da je svojom posvećenošću, visokim standardima, nezavisnošću i metodološkom preciznošću, Ispitni centar zauzeo jednu od ključnih uloga u našem obrazovnom sistemu.

Studije kao što su TIMSS i PIRLS su alati od velike važnosti koji omogućavaju da se obrazovne politike grade na činjenicama, temeljnim i studioznim analizama, kao i mjerljivim pokazateljima, a ne na pretpostavkama - poručila je i zahvalila IEA na podršci koju pružaju Crnoj Gori.

Trivić je ukazao na važnost TIMSS istraživanja istakavši da ostvareni rezultati u longitudinalnoj studiji ohrabruju.

"Zabilježili smo napredak kod učenika, i to je važna poruka za sve koji su uključeni u obrazovni sistem– za nastavnike, škole, kreatore politika, ali i za učenike. Ovi rezultati su detaljno obrađeni u nacionalnom izvještaju koji je pripremio Ispitni centar, a koji će predstavljati vrijednu osnovu za dalje analize i preporuke",  rekao je Trivić.

U nastavku programa, prof. Matthias von Davier, izvršni direktor za TIMSS i PIRLS sa Boston koledža, predstavio je međunaronde rezultate i istakao važnost longitudinalne studije, nakon čega je uslijedila panel diskusija i predstavljanje rezultata. Učesnici panela – predstanici Evropske komisije, Švedske, Sjeverne Makedonije i Crne Gore, podijelili su zapažanja, primjere dobre prakse i preporuke za dalji razvoj programa.

"TIMSS Longitudinal je istraživanje postignuća učenika iz matematike i prirode, godinu dana starijih. Testiranje je u digitalnom formatu sprovedeno u 141 osnovnoj školi, a obuhvaćeno je oko 4300 učenika petog razreda. Testiranjem je koordinirala TIMSS Nacionalna koordinatorka i rukovoditeljka odjeljenja za međunarodnu saradnju, istraživanja i testiranja, Marina Radović",  zaključuje se u saopštenju.